Алматыда балаларға сенсорлық интеграция
Шаш қиюды және бас жууды көтере алмайтын, үш-ақ тағам жейтін, айналып, бір орында отыра алмайтын немесе керісінше әткеншек пен сырғанақтан қорқатын бала еркелеп тұрған жоқ. Оның жүйке жүйесі дене мен сезім мүшелерінен келетін сигналдарды басқаша өңдейді. Сенсорлық интеграция миға осы сигналдарды тұтас суретке жинауға үйренуге көмектеседі, сонда сөйлеуге, зейінге және оқуға негіз пайда болады.
«Сенсорлық интеграция» бағытына немен келеді
- бала жанасудан, шаш қиюдан, тіс тазалаудан, жаңа киімнен қашады
- тамаққа өте талғампаз, шектеулі тағам жейді
- үнемі қозғалыста, отыра алмайды, күшті сезім іздейді
- әткеншектен, биіктіктен, тұрақсыз беттерден қорқады
- құлағын жабады, тұрмыстық дыбыстардан қорқады
- епсіз: жиі құлайды, велосипед тебуді, түйме тағуды үйрене алмайды
- зейін қою қиын, сабақта тез шаршайды
«Ньютондағы» Сенсорлық интеграция
Сабақта не болады
Сабақ аспалы жабдық, әткеншек, маттар, туннельдер, салмақтандырғыштар, әртүрлі фактуралы материалдары бар залда өтеді. Сырттай бұл ойынға ұқсайды, бірақ әр әрекет баланың сенсорлық профиліне қарай таңдалған: біреуге көбірек вестибулярлық жүктеме керек, біреуге керісінше тыныш тактильді жұмыс. Бала жүйке жүйесі өңдей алатын мөлшердегі жүктемені алады, және шекара біртіндеп кеңейеді.
«Гипербелсенділік» орнына сенсорлық профиль
Диагностикада маман сенсорлық профиль хаттамасын толтырады: бала жанасуға, дыбысқа, қозғалысқа, дәм мен иіске қалай әрекет етеді, қозғалысты қалай жоспарлайды және тепе-теңдікті қалай ұстайды. Осыдан сенсорлық дисфункция түрі мен коррекция маршруты құралады. Бұл жалпы «гипербелсенді» деген сөзден дәлірек.
Сөйлеу және мінез-құлықпен байланысы
Бала өз денесінің сезімдерін жеңумен айналысып жатқанда, оның сөйлеуге және оқуға ресурсы болмайды. Сондықтан сенсорлық интеграция көбіне бірінші немесе дефектолог пен АВА сабақтарымен қатар жүреді. Әдіскер бұл бағыттарды бір бағдарламаға жинайды.
Зал тазалығы регламент бойынша
Балалар маттарда отырады, жатады, аунайды. Татами маттары күн сайын хлор ерітіндісімен жуылады, жабдықтар мен құралдар әр сабақтан кейін антисептикпен өңделеді, кабинеттерде ауа рециркуляторлары жұмыс істейді. Мұның бәрі камералардан көрінеді.
Бірінші күні-ақ тексеруге болатын бес нәрсе
Алдымен диагностика
Баланы бірнеше маман жеке-жеке қарайды: әрқайсысы өз сынамаларын өткізіп, диагностикалық парақты толтырады. Нәтижесінде интенсивтер жиынтығы емес, коррекция маршруты. Бағасы 5 000 ₸.
Бағдарламаны әдіскер жазады
«Жасына қарай» шаблон емес, нақты баланың дағдыларына арналған құжат: не бар, нені жұмысқа аламыз, дағдыны игерілді деп қай критерий бойынша санаймыз. Ата-ана оны оқи алады.
Тікелей трансляция камералары
Сабақ жүріп жатыр, сіз оны холлдан немесе қосымшадан нақты уақытта көресіз. Есік алдында күтудің және әңгімеден әсер жинаудың қажеті жоқ.
Динамика бойынша ай сайын есеп
Айына бір рет талдау аласыз: не өзгерді, қайда тоқтап қалдық, нені өзгертеміз. «Ньютон» қосымшасында әр дағды бойынша динамика шкаласы көрінеді.
Маман ұнамаса, ауыстырамыз
Сұрақсыз және түсіндірусіз. Анонимді шағымдар бар: мәселе туралы атыңызды атамай айтуға болады.
Жиі қойылатын сұрақтар
Қай жастан айналысуға болады?
Ерте жастан, сенсорлық өңдеу ерекшеліктері байқала салысымен. Бала неғұрлым кіші болса, жүйке жүйесі соғұрлым икемді және нәтиже тезірек.
Сенсорлық интеграцияның АДШ-дан айырмашылығы неде?
АДШ күшті, координацияны және жалпы моториканы дамытады. Сенсорлық интеграция мидың сезімдерді қалай өңдейтінімен жұмыс істейді. «Ньютонда» екі бағыт та бар, балаға не керек екенін әдіскер шешеді.
Бағыттың көмектесіп жатқанын қалай түсінуге болады?
Айына бір рет динамика бойынша есеп аласыз. Әдетте ата-аналар бірінші байқайды: бала тынышталды, тағам түрін кеңейтті, шаш қиюға шыдайды, жақсы ұйықтайды, зейінін ұзағырақ ұстайды.
Диагностикадан бастаңыз, 5 000 ₸
Бірнеше маман, бір сағат, қолыңызда коррекция маршруты. WhatsApp арқылы немесе сайттағы өтінім арқылы жазылу.